Fallstudien stellen komplexe Fälle detailliert dar und leiten daraus praxisnahe Erkenntnisse ab. Sie können uns motivieren, neue Behandlungsmaßnahmen auszuprobieren und Lösungen zu entwickeln. In diesem Beitrag werfen wir einen Blick auf vier besonders aufschlussreiche Fallstudien und die Erkenntnisse, die sie für die Praxis liefern.
In diesem Beitrag der Serie zur Evidenz befassen wir uns mit der Objektivität von Studien, die ihren Platz in der Evidenzhierarchie (Evidenzpyramide) bestimmt.
Alle Kinder verhalten sich manchmal auffällig, manchmal herausfordernd, manchmal unerwartet. Dieses Verhalten ist nie grundlos. Wenn es nur gelegentlich vorkommt, erkennen die Erwachsenen vielleicht das "Warum" des Verhaltens. Wenn es aber ständig vorkommt, wird das Kind leicht als "ungezogen", "oppositionell" oder "aggressiv" abgestempelt, ohne dass noch näher nach dem "Warum" gesucht wird. Wenn wir Ayres' SI-Philosophie leben wollen, dann muss es für Pädagog:innen, Eltern und...
Warum wir uns mit Evidenz beschäftigen sollten. Klinische Erfahrung ist gut, aber nicht ausreichend, um die besten Entscheidungen zu treffen. Wir beschreiben hier ein paar Gefahren, wenn Therapeutinnen ohne Evidenz arbeiten.
Viele Kinder fallen im Gruppenalltag durch Unruhe, Rückzug oder Schwierigkeiten im Spiel auf – doch oft steckt mehr dahinter als bloß „herausforderndes Verhalten“. Dieser kompakte Leitfaden hilft Pädagog:innen, sensorische Herausforderungen wie Unter- oder Überempfindlichkeit sowie Dyspraxie zu erkennen und gezielt zu unterstützen. Mit einfachen Beobachtungstipps und praktischen Hilfestellungen kannst du betroffene Kinder besser verstehen und ihre Teilhabe im Alltag erleichtern. 🌿✨
Trotz jahrzehntelanger Forschung halten sich in der Ergotherapie hartnäckig drei Mythen über Ayres' Sensorische Integration: SI sei nicht betätigungsorientiert, SI sei nicht klientenzentriert und SI sei nicht evidenzbasiert. Dieser Beitrag widerlegt mit Fakten alle 3 Mythen.
Kinder sind oft abgelenkt, unruhig oder scheinen nicht "bei der Sache" zu sein, v.a. wenn sie in Gruppen wie Kindergarten oder Hort sind. Noch schlimmer, wenn sie dort Hausaufgeben schreiben oder lernen sollten. Diese Verhaltensweisen können sowohl für Pädagog:innen als auch für die anderen Kinder herausfordernd sein. Mit gezielten sensorischen Strategien lassen sich Motivation und Aufmerksamkeit ohne große Umstellungen effektiv fördern. In diesem Artikel erfährst du, wie Methoden wie...
SI-Therapie und die Anwendung von ASI-Prinzipien in der Pädagogik verfolgen unterschiedliche Ziele und haben unterschiedliche Wirkungen. In diesem Beitrag beleuchten wir die Unterschiede.
Fidget Toys - zu Deutsch "Fummelspielzeug" - sind Hilfsmittel für Kinder, die ein verstärktes Bedürfnis nach taktil-kinästhetischem Input haben. In diesem Beitrag findest du einen Überblick über viele Optionen und Anwendungshinweise.