Die berufsgruppenspezifische Weiterbildungsreihe für Physiotherapeutinnen, Logopädinnen, Frühförderinnen, Regel- und Sonderpädagog/innen aus Kindergarten und Schule, Psycholog/innen und Psychotherapeutinnen, Kinderärzt/innen.

 

Warum verschiedene Pfade der SI-Weiterbildung?

Dr. Ayres, selbst Ergotherapeuten und Psychologin, entwickelte die SI aus der Ergotherapie heraus für die Ergotherapie. Der Therapieansatz mit seinem Fokus auf der Handlungsperformanz in zweckmäßigen, sinnvollen Alltagsaktivitäten ist 100% ergotherapeutisch. 

 

Wir wollen den Teilnehmer/innen unserer SI-Kurse mehr vermitteln als sie zu "Pseudo-Ergotherapeuten" zu machen, die ohne fundierte Grundkenntnisse imitieren, was sie in Videos aus der Ergotherapie nach einem SI-Ansatz (ET-SI) sehen. Jede Berufsgruppe hat ihre eigene Expertise, ihren Fokus, ihr Setting und ihren Zugang zum Kind oder Klienten. In diesem Rahmen ist es wichtig, dass sie SI-Störungen erkennt und SI-Prinzipien anwendet.

 

Zwei Beispiele:

Eine Physiotherapeutin ist von ihrer Ausbildung her Expertin für die Bewegung und  arbeitet therapeutisch an der Motorik. Sie ist gewohnt, in Einzeltherapie zu arbeiten und dabei übende Verfahren und passive Maßnahmen einzusetzen, in der Spiel auch als Motivation genutzt wird. Es gehört nicht zu ihrem Arbeitsfeld, emotionale Störungen und Regulationsstörungen zu behandeln, dem Antrieb des Kindes zu folgen, das Arousal zu beachten oder die Handlungsfähigkeit im Spiel zu entwickeln. Wie Sie von der SI-Weiterbildung profitiert, lesen Sie unten!

 

Die Pädagogin wiederum ist keine Therapeutin - und wird dies auch nicht durch eine Weiterbildung in Sensorischer Integration. Auch Heilpädagogen sind Pädagogen und keine Therapeuten. Pädagogen sind Experten darin, Kinder kognitiv und sozial zu fördern während Therapeuten Funktionsstörungen therapieren. Therapie und Pädagogik ergänzen einander; pädagogische Förderung kann eine Therapie aber nicht ersetzen, wenn Funktionsstörungen vorliegen. Kindergärtnerinnen und Lehrerinnen sind zudem Expertinnen in der Arbeit mit Gruppen.  Wir geben Pädagoginnen das Handwerkszeug, um die Rolle der sensorischen Integration für das Lernen und Verhalten zu verstehen und in ihrem Berufsalltag individuell zu unterstützen - bei Kindern mit und ohne Störungen.  

Aufbau der Kursreihen SI ORIGINAL

In allen SI ORIGINAL Kursreihen lernen Sie zunächst Ayres' SI-Theorie und ihre neurophysiologischen Grundlagen auf fundierte Weise kennen. Wir wollen hier Dr. Ayres' wissenschaftliche Ernsthaftigkeit weiterführen und vermitteln. Kenntnis und Verständnis der SI-Theorie ist die Grundlage, damit Sie die SI-Prinzipien verstehen und adaptiv in Ihrem Berufsalltag einsetzen können.

 

Unsere Kurse vermitteln Ihnen die Prinzipien der Sensorischen Integration so, dass Sie in Ihrem jeweiligen Berufsalltag umsetzen können. Sie lernen, die Auswirkungen von sensorischen Integrationsstörungen auf den Alltag der Kinder und Familien zu verstehen, sie im Rahmen Ihres Kontaktes mit den Kindern zu erkennen, und wie Sie sensorische Strategien im Rahmen Ihres Berufes nutzen können. Dies sieht für eine Therapeutin ganz anders aus als für eine Pädagogin oder eine klinische Psychologin.

 

Alle SI ORIGINAL Kursreihen bestehen aus 3 Modulen mit der gleichen Kursabfolge:

  • Optional: Einführungsabend Sensorische Integration: Diesen 2-stündigen Einführungsabend empfehlen wir allen, die an SI interessiert sind ohne einen fachlichen Hintergrund oder Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern zu haben.
  • Modul 1: SI101 Einführung in die SI: 2 1/2-tägiger interdisziplinärer Einführungskurs, der Vortragseinheiten zur Theorieentwicklung, Neurophysiologie, Normalentwicklung, Störungen und Intervention mit praktischen Erfahrungen wie dem Sinnesquiz und einer Praxiseinheit auf SI-Geräten abwechselt
  • Modul 2: Berufsgruppenspezifischer Spezialkurs: 2-3 Tage zugeschnitten auf Ihren Berufsalltag. Wir erarbeiten gemeinsam, wie Sie SI-Prinzipien in Ihrem Alltag einsetzen können, um SI-Störungen zu erkennen, Ihre Intervention zu erleichtern (z.B. vorbereitende sensorische Strategien) und den Kindern und ihren Familien den Alltag zu erleichtern (v.a. wichtig für Pädagoginnen).
  • Modul 3: Supervisionsseminar: Dieser 1-2-tägige Kurs (abhängig von der Gruppengröße: 1 Tag pro 6 TN) wird etwa 1/2 Jahr nach dem Spezialkurs angesetzt und gibt den Teilnehmer/innen die Möglichkeit, Ihre praktischen Erfahrungen mit der SI zu besprechen. Im Kurs werden Fallvorstellungen, auch mit Video, bearbeitet und Fragen zur Theorie und aus der Praxis erörtert. Da in der Praxis immer wieder neue Fragen auftauchen, können Supervisionstage auf Wunsch der Teilnehmerinnen periodisch (z.B. jährlich) wiederholt oder online-Supervisionstermine eingerichtet werden.

Wenn Sie eine SI ORIGINAL Kursreihe für eine andere Berufsgruppe wünschen, lassen Sie uns dies bitte wissen!

Kompetenzen mit internationalem Standard


Das International Council for Education in Ayres Sensory Integration (ICEASI) hat im Juni 2017 die Ausbildungsstandards für SI veröffentlicht. Teilnehmerinnen unseres Einführungskurses erlangen Kompetenzen auf Level 1 "Entry Level". Mit einer kompletten Kursreihe SI ORIGINAL erreichen Sie darüber hinausgehende Kompetenzen, um SI-Prinzipien in Ihrem spezifischen Berufsfeld umzusetzen.